新时期高校学生思想政治教育的创新与突破
【摘要】本文结合新形势下高校学生管理工作的特点，以提高学生综合素质为目的，从高校辅导员的定位、对待学生应有的公正公平态度、与学生深度谈话的实效性及加强大学生心理健康等四个方面探讨思想政治教育的创新与突破。
【关键词】新时期;高校学生;思想政治教育;创新;突破
高校是培养人才的摇篮，人才构成从两个方面构成——德与才。所谓德，按照党的教育方针，培养学生具有献身祖国现代化建设的崇高理想、有正确的人生观、价值观、有良好的职业道德和敬业精神、有健全的人格和进取的精神。德是解决为什么人服务的问题，而高校辅导员是实现这一目标的主要组织者和管理者。从这个意义上讲，我们所承载的使命是崇高的。
为了进一步推进大学生思想政治教育工作，加强和改进大学生思想政治教育工作的方法，保障16号文件精神和24号文件教育令以及十七大提出“育人为本，德育为先”这一教育指导思想的贯彻和落实。我们的工作需要完成双重教育目标，不仅仅是管理，更多的是教育人、培养人的工作。辅导员的工作是保证高校教育事业健康发展不可或缺的重要力量。
面对新的机遇与挑战，如何在高校学生管理中有创新和突破?笔者认为要从以下四个方面着手：
一、找准自我定位
高校是培养人才的摇篮，而高校辅导员是实现这一目标的主要组织者和管理者。从这个意义上讲，我们所承载的使命是崇高的。从16号文件到24号教育令，以及学院对我们工资待遇的提高足以感受对我们辅导员队伍建设的高度重视，以及对我们工作的认可。
面对党和国家对我们的期望，我们要以“育人为本，德育为先”工作理念为指导，以传承和创新相结合，不断改进大学生思想政治教育，深入调查研究，结合大学生心理发展规律，提高工作的针对性和实效性，不断加强自我完善提高自己的领导力、吸引力和感召力，真正理解“在塑造别人的同时更好的塑造自己”。
二、让每一个学生都能看到自己成功的可能性
一个学生，不管他是优等生还是后进生，我们要让每一个学生看到自己都有成功的可能性与希望。经常我们在学生管理中常常会遇到一些难缠的，扰乱班级管理的学生。面对他们，我们该怎么办?我认为我们都需要思考一个问题：他为什么要听你的话，安安静静坐在教室学习?你的回答不同，对待学生问题的处理方式就不同，收到的效果就不同。
扪心自问：我们为什么要工作?如果来工作只是一种谋生手段，只是为了薪水，并不期望在工作中获得其他东西，不会快乐，也会倍感辛苦。如果你把工作当成一种事业，对育人工作本身就充满了热情，认为自己工作充满价值，工作本身就能带来满足感，那么你工作着感觉自己是一个幸福的人。
同样，如果你认为那些后进生坐在教室里就是为了混一张文凭，他自己也这么认为，那么你的管理中就会遇到诸多麻烦，他痛苦你也痛苦。那么，他为什么而来呢?请给每一个学生安安静静坐下来的理由。当你思考完这个问题，你就会发现，给予他们教室里的成功，有时候只是显示可能成功的重要性，一个人不一定随时成功，但他一定要活在有成功可能的希望之中，这就需要我们让学生多体验一些不同类的活动，体验不同的成功，激荡他们心灵深处，唤醒他们愉快幸福的心境。
我的做法经常鼓励学生积极参加各种校内外的各种比赛和社会实践，要善于总结学生细小之处的进步和不断的赞美以及进一步的强化。记录他们成长轨迹，分享他们的快乐。这也是日后我们对学生实施公平公正，一视同仁的有效真实资料。
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