幼儿园组织与管理学习笔记：幼儿园与社区(六)

幼儿园的场地在周日、晚间等，还可用于为社区文化教育服务，如搞社区文娱体育活动或办夜校、职业培训班等。开展此类活动应注重管理，建立制度，并有相应的卫生安全措施等。幼儿园还可以在节假日或定期与所在什区合作进行联谊活动，增进双方的相互联系与了解，同时也实现了资源共享。

3.履行幼教机构的社会宣传职责

幼儿园作为专门的学前教育机构，还承担着宣传的任务。要把向所在社区及公众宣传党和国家的教育方针，进行正确教育思想观点的指导和影响，传授科学育儿知识作为自已服务社区的重要任务。

从社区学前教育即大教育观点看，幼儿教育对象不仅限上机构内的幼儿，而应扩大到什区公民，幼儿教育要注重提高社区成员的教育意识。幼儿园要注重发挥正规教育的主导作用，积极向社会进行教育和宣传，影响家长乃至社区公众的教育观念和行为方式，树立“儿童优先”“尊重儿童”的公民意识，在全社会逐步形成正确的教育价值观、质量观。

如园长或保教主任可以在社区内组织讲座、开展家教热线，对家长日常育儿中的疑难予以指导;办家长学校，系统宣传传授科学的家教知识方法等，使幼儿教育得到更广泛的理解、支持，并推动家庭、教育、社区一体化建设。

4.发挥社区精神文明阵地的辐射作用

幼儿园是文化教育机构，教师是教育工作者，要通过提高人员素质和加强园风建设，在社区公众中树立良好形象，发挥社区精神文明阵地的影响作用，为创设良好的社区公共环境做出应有的贡献。这也是教育机构主导作用的一种体现。

幼儿园管理者与教师要积极参与社区公共事务。如参加社区服务性机构和工作，参加教师家长联席会、家长委员会及社区教育委员会等组织，与社区及公众建立并保持长期持续不断的联系，加强相互沟通了解，逐步培养起相互间信任和配合协作的良好关系，共同搞好社区幼儿教育事业。

对社区一些公益活动，如社区环境地段卫生、社区植树绿化、社区交通安全及社会治安等活动，幼儿园一定要主动关心，配合支持，并积极参与。

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