湖南自考传播学概论考试试题(非选择题)
三、名词解释题：本大题共5小题，每小题3分，共15分。
31、信息
32、《社会传播的结构与功能》
33、印刷媒介产业
34、意见广告
35、免疫效果
四、简答题：本大题共5小题，每小题6分，共30分。
36、传播定义有哪几种类型?
37、简述霍尔的编码与解码理论。
38、媒介融合这个概念，大致可从哪些方面予以描述?
39、简述受众生产意义理论的要点。
40、认知心理学给人们对传播效果的认识带来了什么启示?
五、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。
41、为什么说网络人际传播改变了传统人际传播的模式?请举例说明。
42、为一、单项选择题：本大题共25小题，每小题1分，共25分。
参考答案：
1-5：ACCBD;6-10：BADCA;11-15：DCABC;16-20：BBCAC;21-25：DBBCC
二、多项选题
26.ABD 27.CD 28.ACE 29.ABCDE 30.AD
三、名词解释
31.信息就是事物(物质和能量)的存在方式(运动状态)以及这种方式(状态)的直接或间接的表述。
32.1948年拉斯韦尔发表的一篇文章，该文提出了传播学的两个重要理论：5W传播模式和“传播三功能”说。
33.报纸产业、杂志产业、出版产业的总称，这些产业都与纸质印刷技术有关，是开发最早的媒介产业。
34.应读者要求刊登的广告，是受众的媒介接近权的一种体现，也是报社为了争取读者好感和信任的一种举措。
35.也叫接种效果，指发出信息时包含相反的观点，这样人们以后如遇到对立观点的宣传，具有较强的抵抗力。
四、简答题
36.主要有四种类型，一是共享说，强调传播是传者和受者对信息的分享;二是影响说，强调传播是传者意图对受者施加影响、改变对方认知、态度或行为的过程;三是仪式说，强调传播是传者与受者之间开展的仪式;四是符号说，强调传播是符号的流动。
37.编码是解码理论是文化研究学派领军人物霍尔提出的最广为人知的观点。该理论认为，大众媒介通过对新闻信息的选择、加工和结构化，将社会事物加以“符号化”和“赋予意义”，这是文化产品的生产环节，即信息的编码。之后文化产品进入流通消费环节，受众接受媒介讯息，并根据自身的话语环境，对编码的信息进行解读。这个理论恢复了受众在传播学研究中的本位地位。
38.媒介融合有媒介科技融合、所有权融合、战术联合、结构融合、信息采集融合、新闻呈现方式融合、技术融合、经济融合、社会或组织融合、文化融合和全球融合等说法。
39.节目的意义不仅仅是传递者“传递”的，也是接收者“生产”的。意识形态的被传送不等于被接受。节目传递者的解释不等于接收者的解释，对传送者的解释，受众可以同意、协商甚至反对。
40.认知心理学认为，人堪称一个信息加工系统，认知就是信息加工。人是积极地、能动的，这与传播效果研究中的受众主动性之间，存在一致性。受众在接受信息时，遵循着信息处理理论发现规律，可以并且必须主动地选择、感知、记忆，而不是被动地由媒体完成操作。
五、论述题
41.网络人际传播有着与传统人际传播不同的新特点：
从载体和方式看，生成了网络语言这一特殊的符号系统。各种表情符号及简洁独特的语言表达，使传播更生动快捷。
从范围和对象看，更广泛、随意和不稳定。开放的网络打破了对交往对象的各种限制，交流可以随时发生和中止。
从性质和关系看，更放松、平等和自由。网络中的交流不易受身份、地位等世俗规范的影响，更看重交往过程而不是结果。
42.一是从新中国成立至改革开放，媒介一直未充分考虑其自身的职业特点，也没有明确提出过媒介职业道德的建设问题;二是自“大跃进”开始的浮夸、弄虚作假一直到文革期间的“事实为政治服务”，新闻失实积重难返;三是改革开放后虽然开始重视媒介从业人员的职业道德规范，但20世界80年代推广的企业化经营的政策使得媒介伦理面临着片面追求经济利益的严重挑战(3分);四是20世纪90年代，虽然出台了全国性的新闻职业道德行为规范文件，但市场经济的冲击使得“有偿新闻”成为长期困扰媒介从业者道德的问题。
关注公众号
-
- 微信公众号